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Cherney's blog

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广东省 佛山市 金牛座

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让教育多份选择和智慧

2018-5-21 10:22:19 阅读0 评论0 212018/05 May21

    著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的"小调皮"时,用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4"小调皮"耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说

作者  | 2018-5-21 10:22:19 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

(转载)教育故事之一 :你的眼神它能察觉到

2018-4-25 1:15:26 阅读0 评论0 252018/04 Apr25

    春秋时期,一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田,就随意地问道:你的哪头牛干活更好一些?老农没有答话,等到了田边他给两头牛拴好、喂上料,才来到智者身边,背对着牛小声对智者说:就那头正摇尾巴的家伙,干起活来特卖力。智者大为不解:我方才问你,你怎么不说呢?现在又为什么这么小声对我讲?难道怕谁听到吗?老农一脸正色道:

作者  | 2018-4-25 1:15:26 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

北师大版一年级数学下册全册教材分析

2018-3-22 16:28:19 阅读1 评论0 222018/03 Mar22

课程目标

一、数与代数 

作者  | 2018-3-22 16:28:19 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

《左右》教学反思

2017-12-26 14:52:53 阅读3 评论0 262017/12 Dec26

    学生对于“左右”知识在生活中的应用,已经有一定的认识,因而本课的关键在于:让学生通过学习,掌握左右的相对性。因此在教学中我通过组织学生进行多种活动和游戏,使学生在活动游戏中轻松地掌握知识。如从猜谜语引入新课,通过“寻找亲兄弟”活动,帮助学生借助身体器官认识并正确分辨左右;通过系列的活动,如:“找一找”、“做一做”到练习中的“摆一摆、转一转、猜一猜、走一走”等每个环节都让学生自主参与、充分体验的过程,在这一过程中,学生实现了“左右”的抽象内化与外化运用的认知飞跃,培养了学生的方位感与空间,将音乐融于数学课堂,让学生在游中做,在唱中学,学生的学习兴趣浓厚,热情高涨,

作者  | 2017-12-26 14:52:53 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

教育家名言

2017-11-27 9:25:55 阅读5 评论0 272017/11 Nov27

    美国心理学家布卢姆说过:学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。

    德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”古人强调“善诱者,善导。“现代教育理论认为:教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代,由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出:未来社会的文盲,将不是没有掌握一定知识的人,而是那些不会学习的人。

    我国著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所,培养化学科学素质,不仅要传授知识,最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力,其中

作者  | 2017-11-27 9:25:55 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

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