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Cherney's blog

在快乐中工作,在工作中快乐

 
 
 

日志

 
 

上天的蚂蚁  

2008-11-16 15:44:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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执教:廖彩灵

教学目标:

     1、会认13个生字,继续练习分析字形字义。

     2、正确、流利、有感情地朗读课文。

     3、感受小蚂蚁的坚定信念,初步懂得只要努力就能成功的道理。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

让学生懂得只要努力就能成功的道理。

教学方法:

谈话法、提问法、练习法、观察演示法、讨论法。

教学手段:

多媒体教学

教学过程:

    一、谈话导入

1、同学们,今天不但有这么多的老师和我们一起上课,老师还给大家带来了一位朋友,大家看看它是谁?(屏幕出示蚂蚁图片)

2、你见过蚂蚁吗?它给你留下了什么印象?(生自由说)

3、现在老师把它的名字写下来,(板书蚂蚁)请同学们看看这两个字,你发现了什么?

4、今天老师给你们带来了一只上天的蚂蚁(板书课题),请同学们把课题读两遍。

二、初读课文,学习生字词。

1、学生按“阅读提示”自由朗读课文,并用自己的喜欢的方法认识课文中的生字词。

2、检查学生的识字情况。

三、精读课文,理解课文内容。

1、品读第1自然段,让学生体会树的高大。

2、品读第2~7自然段:主要让学生通过品读老爷爷与巨人的对话,进一步体会到大树之高,也体会到巨人的懦弱,怕苦怕累,不肯努力。

3、品读第8~13自然段:主要让学生通过品读老爷爷与蚂蚁的对话,领会蚂蚁决心爬到天上去的坚定意志和不懈努力的的精神。

四、拓展延伸。

1、想一想:蚂蚁爬到了天上去会看到了什么?

2、想像:蚂蚁从天上下来,看见了白胡子爷爷和巨人,它会对他们说什么呢?

3、你喜欢巨人还是蚂蚁?为什么?

4、分角色朗读课文。

五、课堂小结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

(先让学生说,然后师小结)

 

板书设计:

上天的蚂蚁

巨人  身材魁伟  身强力壮  连连告退

蚂蚁  很小很小  充满自信  不停地爬

 

努力      成功

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