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Cherney's blog

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日志

 
 

2008至2009学年度第二学期教学工作计划  

2009-04-13 20:28:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班别

二年(1)班

学科

数学

人数

51

任课教师

廖彩灵

学生已经对乘除法的意义有所体会,能在生活情景中发现并提出可用乘除法解决的问题,能正确运用口诀计算表内乘除法,解决实际问题。学生能根据给定的一个方向辨认其余三个方向,知道地图上的方向,会看简单的路线图。初步形成统计意识,在简单的猜测活动中,初步感受不确定现象。但学生的空间思维有待提高。

1、掌握有余数除法的试商方法,并能解决生活中一些简单的实际问题。

2、使学生体会到要遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面”的运算顺序,并能解决一些实际问题。

3、了解万以内的数位顺序,能认、读、写万以内的数;会用万以内的数进行表达和交流,会用词语或符号来描述万以内数的大小。

4、结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

5、认识八个方向,给定一个方向,能辨认其余七个方向,能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的路线图,能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

6、认识“千米、分米、毫米”,认识角、平行四边形,知道长方形、正方形的特征,及一些统计知识。

1、让学生在生动具体的情境中学习数学;

2、引导学生独立思考与合作交流;

3、加强估算,鼓励算法多样化;

4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力;

5、重视对学生数学学习过程的评价。

 

教  学  进  度  表

课题

周次

教学内容

教学重点与难点

一、除法

1~2

1、  分苹果

2、  分橘子

3、  分草莓

4、  租船

5、  派车

用竖式计算出有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,掌握有余数除法的试商方法。

二、混合运算

3~4

1、  小熊购物

2、  买鲜花

3、  过河

探索先乘除后加减的运算顺序,能熟练地计算带有小括号的算式,解决实际问题。

三、方向与路线

5

1、  辨认方向

2、  认识路线

辨认方向,借助路线的活动,进一步发展学生的空间观念。

四、生活中的大数

6~7

1、  数一数

2、  拨一拨

3、  比一比

能认、读、写万以内数,会用数表示物体个数或事物的顺序和位置;对万以内的数进行估计。

五、测量

8~9

1、  铅笔有多长

2、  1千米有多长

体会千米、米、厘米的含义,知道分米、毫米,会进行简单的单位换算,会适当地选择长度单位。

六、加与减(一)

10~12

1、  买电器

2、  回收废电池

3、  小小图书馆

掌握三位数加减法中的进位和退位的计算方法,尝试多种算法,掌握竖式计算方法,并能正确地进行计算。

七、认识图形

13~14

1、  认识角

2、  长方形与正方形

3、  平行四边形

4、  欣赏与设计

直观认识直角、锐角和钝角,会辨认以上三种角,知道长方形、正方形的特征,认识平行四边形。

八、加与减(二)

15~16

1、  捐书活动

2、  运白菜

3、  买洗衣机

探索连加、连减、加减混合计算的方法,能结合具体的情境进行估算。

九、统计

17~18

1、  读统计图表

2、  讨论(统计图表)

认识统计表和条形统计图,并能完成相应图表;能根据统计图表中的数据提出问题,并回答简单的问题。

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