注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

Cherney's blog

在快乐中工作,在工作中快乐

 
 
 

日志

 
 

教师对学生的影响  

2013-04-01 20:59:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

听了王建军教授主讲的《教育变革与教师专业发展》,其中让我感触最深的是他提到的“教育研究的进展使教育界认识到教师对学生发展的实际影响力比材料、设备和方法都要巨大而且深刻,提升教师素养成为提高教育质量的关键”这一点。

这也就是说我们教师的一言一行都对学生产生巨大的影响,特别是小学生,他们的模仿能力是很强的,比如我们有些老师的衣着打扮是很时尚的,学生觉得很好看,那他们也会模仿起来。就像我们学校六年级有一个班的女同学,我发现她们都很喜欢穿一件长毛衣在里面,然后外面再披一件短外套。后来我发现原来她们班的数学老师和英语老师都经常这样穿,可想而知老师对学生的影响有多大!

所以说教师给学生带来的影响,不仅是教师所教的那些知识,而且还有他的行为习惯、思想品德、生活方式以及对日常生活的态度等等细节性的东西。所以,教师不仅要用自己的学识教育学生,而且还应该用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。

作为二十一纪的教师,我意识到我们既应具有高水平的思想政治素质,敬业爱岗的职业道德素质,也应该不断学习新的理论、新的思想,不断更新教育教学观念,才能实现自我超越,才能迎接新时代的挑战;只有树立以终身学习发展为指导的自我培训自我提高的思想,才能实现自身素质的可持续发展,成为一名合格的人民教师。

    为此,我也对自己的专业发展现状作了分析,发现自己有以下几点优势:

1、具备良好的思想道德素养和心理素质,有稳定的情绪、坚强的意识、活泼开朗的个性,热爱学生,爱岗敬业,勤恳耐劳、踏实做人、待人友善。

2、在师范院校系统地学习过小学教育专业的相关知识,主修了教育学、教育心理学、儿童发展心理学、小学数学课程与教学等理论知识,参加工作后又参加了本科教育的学习,不断充实自己的知识,细心揣摩教学方法,不断的提高自己的教学水平,为教学工作奠定了坚实的基础。

3、热爱数学教学,爱学习,勤思考,谦虚、积极要求上进,能认真听取有经验的老师的指导与建议。

4、课堂教学实践经验比较丰富,能够胜任数学教学工作。自己勤于思考,容易接受新事物和新观点。

5、能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。

6、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。

7、能够积极参与学校的课题实验,具备初步的教育科研能力。

但自己也存在以下几个问题:

1、课余不太注重阅读,本学科以外的知识不能得到丰富。

2、有些理论与实际操作脱节,缺乏转化后进生的方法和经验,对教学的反思能力较弱。

3、不善于表现自己,没有培养成较突出的特长。

4、对教材的处理,缺乏自我创新,没有形成一定的自我风格,更多地停留于别人的基础上进行再创造。

针对这些现象,我也为自己的个人专业发展定了几个目标:

1、树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。

2、重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做个反思型、研究型教师。

3、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短,努力形成自己对教材的独到处理。

4、努力经营好自己的个人博客,在博客中留住学习、教学中的点滴体会、反思、感悟,为提高课堂教学水平服务。

教师职业是一个“形成中的专业”,一个职业的专业化是个持久的探索过程,不存在通向成功的单一途径、一种保障机制、一套稳定的标准,它必须不断地改进自己以适应社会变化的要求。在以后的从教生涯中我将不断接受新知识、新理念,加强自身素质修养,努力提高自己的专业水平,从而逐步成为一名专业成熟的合格教师!

  评论这张
 
阅读(7)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018